电子教育的更迭：从家教机到手机应用

教育改革是中国当代最核心的话题。从考试制度、考试科目的改革，到招生机制、社会监督的变化，2014年的教育改革无非是最被寄予厚望的。而学生的培养模式这个最引人诟病的问题，尚未有明确的方向。在社会教育模式改变下，从传统教育到电子教育，从电子教育到移动互联网教育，这一系列的变化，是否能带来新的契机?以阿凡题为代表的手机学习应用是否能够异军突起?

从传统教育到电子教育

在过去的传统教育时代，学生学习的方式与内容受限于教师的教育能力和知识水平，最早时记得曾有一句口号“没有教不好的孩子，只有教不好的老师”。这句口号不甚全面，但也能从另外一方面教师的知识水平和教育能力，对一个孩子的培养是至关重要的，因材施教并非易事。在电子教育兴起的时代，国内主要的教育电子厂商，步步高、好记星等是中国最早投身与电子教育市场的龙头企业。经过多年的发展逐步形成硬件内容一体化的经营模式。相较于传统教育而言，电子教育将庞大的教育内容搬入了电子设备，整合视频、题库等资源。以家教机为例，教育电子厂商通过对教育资源的搜集与整合，以电子设备为载体，提高学生学习辅导的作用。因此，即便目前步步高家教机等品牌的在线答疑等受到消费者以及部分媒体的多方质疑，但仍然改变不了它们热销的事实。而在笔者看来，其还存在两大无法克服的难题。

全面普及难

以家教机举例，在某品牌官方网站上的购买价格为2798元，对于多数家长而言，这个还是值得斟酌购买的一款产品。在二三线城市，多数家长宁愿有针对性的选择培训班，也不愿意购买家教机。在我们和家长的沟通中不难发现，产品的实际效果的质疑，依然是家长不愿购买的主要原因。

“我不太清楚这个东西具体能干嘛?售货员给展示时也就是扫题能提供答案，是否对孩子有帮助，能不能提高成绩还很难说啊。”张先生如此说道。

产品升级难

以硬件为载体的电子设备，产品升级是难题。每次的硬件升级，对于家长来说将是重新购买一款功能重合的产品。除了硬件的升级外，还有内容的升级。内容是置入硬件中，内容升级对于家长来说无异于难于天，而是否会发布新的内容进行升级，还有待商榷。

电子教育未落幕，移动教育又兴起

在家教机大行其道的同时，移动互联网也同期爆发。伴随着移动互联网的发展，更多的移动应用火热的拓展市场，其中不乏一些精品的教育应用。近期，一位家长向笔者咨询家教机与一款名为阿凡题(www.afanti100.com)的解题应用的区别，让笔者突然发现教育市场又要兴起新变化。

在各大应用市场中，类似阿凡题(www.afanti100.com)的解题应用众多，其下载量均突破百万级。这个数据充分展示了移动教育市场的快速崛起。通过对比阿凡题(www.afanti100.com)和家教机的功能，我们不难发现其中差别。在题目识别方面，以手机拍照方式识别，则能够完全节省购买设备的成本，免费的应用下载，让学习辅导完全是零投入。而其产品每周均有更新，升级方式比较简单。在功能上，家教机核心的在线答疑、解题分析、举一反三均以在手机应用中复现。那么，电子设备的竞争力又在哪儿呢?但是，相应的负面和弊端也是相同的，正确的指导孩子如何是关键。

而移动互联网的蓬勃发展，手机应用的更迭，将会让更多人享受公平、相等的教育，让优秀的师资力量和内容更能普及到每一个孩子，终将会打破惯有的教育模式，这一天不会太远。

在当前，教育设备仍是传统教育的补充，而师资力量依然是衡量一个学校优劣的标准，在国外也是一样。无论是电子教育也好，移动教育也罢，能够科学、有效、全面的提高学生综合能力的产品，才是当前教育最需要的。